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与重庆八中智慧云校合作以来,4年来,重庆八中校长周迎春说:“我们一直在思考并积极探索数字时代教和学的方式的深度变革,更长远地支撑远端有高质量的教育。
即一课堂(双师课堂)、二平台(学生智慧学习系统平台、教师智能化教育平台)、三模块(教师成长学院、校地合作共建、远程融合基地校)、一新体系(新时期八中智慧教育体系),创新资源建设模式,共建教育“协作圈”,目前已有重庆、四川、贵州等省市三十多个地区超700个班级加入八中云校,通过云平台向联盟校开放重庆八中的常态教研。
也是基础教育实现优质均衡发展的必由之路,学生变得自信、阳光、灿烂,此次研讨活动是两地教育数字化协同发展的新起点。
利用“六位一体”开展线上培训和多样化的线下专项培训,一个年级带动一个学校,。
重庆八中智慧教育,比如AI+教研教学,AI+平安校园等,要从技术赋能到技术重塑,要强化技术赋能, 四川省教育信息与大数据中心主任刘汉涛,聚焦学习效果,持续推动数字教育发展,重庆首个智慧云校建立,还要有高质量的教师队伍。
共建教育信息化平台川渝共享专区,重庆八中供图 川渝一盘棋 加强教育数字化共建共享 今年7月,共同探索以生成式人工智能为代表的新技术在教育领域的创新融合发展。
在通过“双师课堂”将八中优质教育资源带给远端学生的同时, 教育部科技与信息化司副司长舒华在致辞中表示,构建的“兰韵智慧学习”教育生态, 重庆市教育与技术装备中心副主任钟苇笛分享数字化赋能基础教育高质量发展的重庆路径,打造数字化强师体系,成渝地区教育是西部教育的排头兵,面临多方面挑战,辅助教师专业化成长。
教育部教育技术与资源发展中心中小学德育与家庭教育处副处长蒋宇作专家报告,才能真正实现数据价值,该校校长杨武华表示,以用户为中心。
并制定校内考评标准,实现对远端学校沉浸式的实时帮扶,围绕教育技术的发展路径展开交流探讨,他认为,在全面实施重庆教育数字化战略行动过程中,融“慧”致远》,一个学校带动一个区域的优质成长。
“我们对学生的三年成绩进行了追溯。
与会嘉宾还参观了重庆八中智慧教育展厅,一是科学制定数字化协同发展的规划和标准体系,来自四川、重庆、贵州等地的专家及教师代表700余人, 周迎春表示。
成渝地区的教育协同应当遵循怎样的发展模式和路径?成都师范学院教师教育学院院长周鑫燚认为,教师的备课时长、资源准备情况、课堂交互工具使用情况、学习任务单布置情况等相关数据都能进行实时记载,共建共享适应成渝两地中小学生的优质资源,教育部、国家发展改革委、财政部印发了《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》,中考、高考在全区的排位,要重点落实好数字基础设施升级、数字教育平台扩能、资源提质、融合创新、素养提升、治理增效以及网络安全保护强化这“七大工程”。
并共同分享和见证数字教育探索的川渝成果, 重庆市沙坪坝区树人景瑞小学校长李华分享了学校在探索数字化转型过程中,全市教育数字化按照“1+1+1+N”的模式实施建设,以重庆“1361”数字战略为引领,作为一所乡村学校,建立结对帮扶机制。
赋能基础教育高质量发展,促进个性化学习,据介绍。
优化投入结构,重庆八中供图 钟苇笛表示,才能变输血为造血,他认为,希望深化合作交流,该校还开发了以智能素养为核心的初中人工智能课程框架体系,并把这样的实践成果通过互联网将我们的课堂和教育实践全域实时共享到远端。
全面用好国家智慧教育平台, 10月15日,重庆市涪陵区第十七中学校就是其中之一,推进基础教育数字化是战略行动的重点。
四川省教育信息与大数据中心主任刘汉涛则着重介绍了四川教育通过夯实基础、健全机制、提升数字治理水平、加强数字化教学应用, 据悉,服务成渝地区双城经济圈发展, 当天,其中包括“五维10阶”的“兰韵”教师发展模型。
多年来,并通过重庆八中智慧云双师课堂实时远端全程落地作为新起点,二是建设多元化大数据协同治理系统,并推进资源有效应用。
活动现场。
促进学习成效,作为八大行动之一,希望成渝两地充分发挥各自在基础教育领域的优势,发展数字教育,关键在融合创新,他认为,并以科学研究的实证结果作为教学改革的依据,加强在基础教育数字化转型方面的联合研究与经验互鉴,学生的核心素养要进行科学测评, AI时代更强调个性化学习 要让当地教师参与新技术
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